O estudante de graduação e a vivência em rodas de Terapia Comunitária

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51723/ccs.v29i04.345

Palavras-chave:

Educação em Enfermagem, Terapia Comunitária, Formação Profissional, Saúde Mental

Resumo

Introdução: A vida acadêmica é um período de transformação, que abarca o preparo para a trajetória profissional. Na formação em saúde, a complexidade dos conteúdos gera pressões e estresse que refletem na saúde mental. Dessa forma, a Terapia Comunitária se apresenta como um espaço de encontros interpessoais de valorização da história de vida, resgate da identidade, autoestima, percepção dos problemas e possibilidades de sua resolução. Objetivo geral: Analisar a percepção de estudante de graduação em vivências de rodas de Terapia Comunitária e o impacto dessas em sua qualidade de vida. Trajetória metodológica: pesquisa de campo do tipo exploratório, com abordagem qualitativa. Como atividade de extensão, foram desenvolvidas rodas de Terapia Comunitária voltadas a estudantes de graduação em enfermagem. Foi realizada entrevista com questões norteadoras, mesclada com narrativas de momentos vivenciados. A análise dos dados foi fundamentada na Análise de Conteúdo, que culminou nas categorias “contribuições para saúde e a qualidade de vida” e “reconhecimento de si e do outro”. Resultados / Discussões: As rodas de Terapia Comunitária estimularam o desenvolvimento de ações de promoção e proteção, favorecendo o acesso e acolhimento ao estudante de graduação, constituindo-se como um desafio na construção do cuidado da saúde mental. Tornaram-se espaços de encontros calorosos e favoreceram o fortalecimento de vínculo. Considerações finais: Durante as rodas, o foco dado à valorização de cada história de vida, ao resgate de identidade, à restauração de confiança e da autoestima possibilitou a melhor percepção do cotidiano e melhor tomada de resolução para os problemas dos estudantes.

Palavras-chave: Educação em Enfermagem; Terapia Comunitária; Formação Profissional; Saúde Mental.

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Biografia do Autor

Maristela dos Reis Luz Alves, Escola Superior em Ciências da Saúde - ESCS

Possui graduação em Medicina pela Universidade Federal do Maranhão (1985) e mestrado em Ciências da Saúde pela Universidade de Brasília (2000). Atualmente é docente da Escola Superior de Ciências da Saúde e médico - Secretaria de Estado de Saúde Pública do Distrito Federal. Tem experiência na área de Medicina, com ênfase em Medicina, atuando principalmente nos seguintes temas: tuberculose, epidemiologia, avaliação de programa, vigilancia epidemiologica e esquistossomose.

Daniela Martins Machado, Escola Superior em Ciências da Saúde - ESCS

Possui graduação em Enfermagem Obstetrícia pela Universidade de Brasília (1994), Especialização em Psicologia Social, pelo Instituto Pichon Rivière (1999), Formação em Psicologia Transpessoal pelo Grof Transpersonal Training USA-Brazil, Mestrado em Ciências da Saude pela Universidade de Brasília (2006) e é doutoranda no Programa de Pós-graduação em Psicologia Clínica e Cultura da Universidade de Brasília. Docente da Escola Superior de Ciências da Saúde da Fundação de Ensino e Pesquisa em Ciências da Saúde (desde 2010), onde ocupa a função de Gerente de Educação do Curso de Graduação em Enfermagem. Membro da Associação Brasileira de Enfermagem.

Lindalva Matos Ribeiro Farias, Secretaria de Estado de Saúde do Distrito Federal

Possui graduação em ENFERMAGEM pela Universidade Católica de Goiás (1998) e mestrado em Gerontologia pela Universidade Católica de Brasília (2007). Especialização em Educação pela UNB e em enfermagem à pacientes críticos. Atualmente é enfermeira da SES-DF , docente e coordenadora do Curso de Graduação em Enfermagem da Escola Superior de Ciências da Saúde da Fundação de Ensino e Pesquisa em Ciências da Saúde . Tem experiência na área de Enfermagem, saúde do idoso , emergência ,Médico-Cirúrgica e saúde pública , atuando principalmente nos seguintes temas: enfermagem, biossegurança , feridas, idoso, assistência de enfermagem e programas de saúde .

Maria Aureni de Lavor Miranda, Escola Superior em Ciências da Saúde - ESCS

Possui graduação em Licenciatura Plena pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1995), graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (1988), graduação em Enfermagem e Obstetricia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1994) e mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2000). Atualmente é docente do Departamento de Enfermagem do Centro Universitário(UDF); docente da Escola Técnica de Saúde de Brasilia e da Escola Superior de Ciências da Saúde vinculadas - Secretaria de Estado de Saúde Pública do Distrito Federal.

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Publicado

24.07.2019

Como Citar

1.
Moura AS, Alves M dos RL, Machado DM, Farias LMR, Miranda MA de L. O estudante de graduação e a vivência em rodas de Terapia Comunitária. Com. Ciências Saúde [Internet]. 24º de julho de 2019 [citado 25º de abril de 2024];29(04). Disponível em: https://revistaccs.escs.edu.br/index.php/comunicacaoemcienciasdasaude/article/view/345

Edição

v. 29 n. 04 (2018): CCS

Seção

Educação

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