Estratégias de aprendizagem: o uso de metodologias ativas na formação e na qualificação de preceptores.
DOI:
https://doi.org/10.51723/ccs.v34i02.1512Palabras clave:
Ensino, Preceptoria, Educação Baseada em CompetênciasResumen
Objetivo: Narrar a experiência sobre o uso de metodologias ativas na formação e na qualificação de preceptores do Programa de Residência em Enfermagem de Família e Comunidade. Método: Trata-se de um relato de experiência do projeto de qualificação. Foram realizadas onze qualificações, divididas em três módulos: aprimoramento das habilidades de preceptoria; treinamentos direcionados para a prática clínica e eventos científicos visando a formação crítica e complementar, todos desenvolvidos a partir do uso de metodologias ativas. O estudo contou com a participação de 100 enfermeiros preceptores no período de outubro de 2021 a março de 2023. Conclusão: Esta experiência demonstrou a importância em considerar o pressuposto da Educação Permanente para a qualificação do SUS. O uso das metodologias ativas na formação, ofereceu aos preceptores as habilidades e conhecimentos necessários para criar um ambiente de aprendizagem mais interativo e participativo nos serviços de saúde, bem como nas relações didáticas com os residentes em formação.
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