Desafios para tutoria na formação de especialistas em avaliação em saúde

relato de experiência

Autores

  • Thiago Rodrigues de Amorim Secretaria de Estado de Saúde do Distrito Federal - SES-DF
  • Carla Moura Cazelli Universidade Estadual do Rio de Janeiro - UERJ
  • Tatiana Clarkson Mattos Fundação Oswaldo Cruz - Fiocruz
  • Bruno Leonardo Alves de Andrade Universidade de Brasília - UnB
  • Pat´rícia Pássaro da Silva Toledo Fundação Oswaldo Cruz - Fiocruz

DOI:

https://doi.org/10.51723/ccs.v32i04.1100

Palavras-chave:

Avaliação em Saúde, Educação a Distância, Tutoria

Resumo

Objetivo: descrever a experiência do processo de mediação da aprendizagem por meio da tutoria no Curso de Especialização Avaliação em Saúde desenvolvido na modalidade EAD para profissionais de saúde da SES-DF entre 2019 e 2020. Método: relato de experiência realizado a partir de análise documental como fonte de captação de dados.  Desenvolvimento: o exercício da tutoria compôs a dimensão da prática educativa como relação dialógica e participativa na produção de sentido, mediando o processo de ensino-aprendizagem relacionado a avaliação em saúde. O vínculo entre tutores e alunos foi importante estratégia para construção do conhecimento no contexto das pedagogias problematizadoras e desenvolvimento dos planos de avaliação. Considerações finais: a tutoria teve papel relevante na trajetória do aluno ao proporcionar a mediação para o protagonismo dos alunos no processo de ensino-aprendizagem acerca da teoria e prática do M&A, especialmente no cenário da SES-DF.

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Biografia do Autor

Thiago Rodrigues de Amorim, Secretaria de Estado de Saúde do Distrito Federal - SES-DF

Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade de Brasília (UnB). Especialista em Saúde Pública (UFES) e Epidemiologia (UFG). Enfermeiro da Secretaria de Estado de Saúde do Distrito Federal. Orientador de aprendizagem do Curso de Especialização Avaliação em Saúde (ENSP/Fiocruz). Brasília, DF

Carla Moura Cazelli, Universidade Estadual do Rio de Janeiro - UERJ

Mestre em Ciência da Saúde Pública (ENSP/Fiocruz). Professora Assistente aposentada da Faculdade de Ciências Médicas (FCM)-UERJ. Tutora do Curso de Especialização Avaliação em Saúde (ENSP/Fiocruz). Rio de Janeiro, RJ.

Tatiana Clarkson Mattos, Fundação Oswaldo Cruz - Fiocruz

Mestre em Educação Profissional em Saúde (EPSJV/Fiocruz). Tutora do Curso de Especialização Avaliação em Saúde (ENSP/Fiocruz). Rio de Janeiro, RJ.

Bruno Leonardo Alves de Andrade, Universidade de Brasília - UnB

Doutor em Bioética pela Universidade de Brasília (UnB). Tutor do Curso de Especialização Avaliação em Saúde (ENSP/Fiocruz). Brasília, DF.

Pat´rícia Pássaro da Silva Toledo, Fundação Oswaldo Cruz - Fiocruz

Mestre em Ensino em Biociências e Saúde (IOC/FIOCRUZ). Tutora do Curso de Especialização Avaliação em Saúde (ENSP/Fiocruz). Rio de Janeiro, RJ.

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Publicado

31.12.2021

Como Citar

1.
Rodrigues de Amorim T, Moura Cazelli C, Clarkson Mattos T, Leonardo Alves de Andrade B, Pássaro da Silva Toledo P. Desafios para tutoria na formação de especialistas em avaliação em saúde: relato de experiência. Com. Ciências Saúde [Internet]. 31º de dezembro de 2021 [citado 26º de abril de 2024];32(04). Disponível em: https://revistaccs.escs.edu.br/index.php/comunicacaoemcienciasdasaude/article/view/1100

Edição

v. 32 n. 04 (2021): CCS

Seção

Seção temática - Especialização em Avaliação em Saúde

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