Subject planning by the physiotherapist professor of a public institution in the state of Goiás, Brazil
DOI:
https://doi.org/10.51723/ccs.v33i03.1013Keywords:
Teaching, Physical Therapy, Lectures, Planning, Courses.Abstract
Objective: to evaluate the planning of disciplines for physical therapist teachers at a public institution in the state of Goiás, Brazil. Method: cross-sectional, descriptive, quantitative exploratory study. Data were collected through a semi-structured questionnaire and sent by email. Results: the sample consisted of 23 participants. Teachers have autonomy and they plan the subjects taught by them. There is interdisciplinarity and the workload in the teacher´s view is adequate. Teaching methods, didactic resources and assessment instruments vary between classic and technological, theoretical and practical. Teachers report knowing of the Pedagogical Political Project. Conclusion: The general profile of the professors' performance indicates that they are responsible for planning their discipline and that the planned program is decentralized, in other words, it is variable and adapted by the professor to each of their classes.
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