Unified Health System, medical education in a network of health care services and curriculum theory

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51723/ccs.v32i03.1009

Keywords:

Medical education, Health services needs and demand, Active learning, Curriculum

Abstract

The School of Health Sciences, Brazil, is an educational institution created to graduate health professionals who work to improve the Unified Health System. As an intrinsic part of the healthcare service network of the Health Department of the Federal District, the teaching-service-community integration is the primary driver of the learning process and knowledge production. Operating an innovative and counter-hegemonic curriculum requires actions far beyond the technical and pedagogical practices usually carried out, being a privileged space for the production of academic knowledge in the field of Health Education. However, 20 years after its implementation, there are still challenges to be overcome, requiring measures to combat curriculum erosion and the adoption of measures that allow its institutionalization according to its original project in the light of an educational theory and a new curriculum theory.

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Author Biographies

Fábio Ferreira de Amorim, Escola Superior de Ciências da Saúde - ESCS

Médico. Doutor em Medicina pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Docente do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde e Programa de Pós-Graduação em Saúde da Família (ProfSaúde). Escola Superior de Ciências da Saúde (ESCS). Brasília, Distrito Federal. Brasil

Mourad Ibrahim Belaciano, Universidade de Brasília - UnB

Médico. Doutor em Ciências da Saúde pela Universidade de Brasília (UnB). Departamento de Saúde Coletiva, Universidade de Brasília, Brasília, Distrito Federal Brasil.

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Published

2021-09-24

How to Cite

1.
Amorim FF de, Belaciano MI. Unified Health System, medical education in a network of health care services and curriculum theory. Com. Ciências Saúde [Internet]. 2021 Sep. 24 [cited 2024 Jul. 6];32(03). Available from: https://revistaccs.escs.edu.br/index.php/comunicacaoemcienciasdasaude/article/view/1009

Issue

Vol. 32 No. 03 (2021): CCS

Section

Reflexões em educação e saúde: a experiência da Fepecs e suas escolas

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