As competências de comunicação dos fisioterapeutas na intervenção com idosos com afasia

Estudo Delphi

Autores

  • Sílvia Cristina Monteiro Queirós Universidade Fernando Pessoa
  • Leonor Duarte Almeida Santos Instituto Politécnico do Porto
  • Germano Rodrigues Couto Universidade Fernando Pessoa
  • Rute Flávia Meneses Mondim Pereira d'´Amaral Universidade Fernando Pessoa

DOI:

https://doi.org/10.51723/ccs.v33i01.919

Palavras-chave:

Comunicação em Saúde, Técnica Delphi, Idoso, Afasia, Fisioterapeutas

Resumo

Introdução: A comunicação do fisioterapeuta com idosos com afasia é bastante desafiante. Objetivo: identificar as competências de comunicação mais importantes para serem desenvolvidas nos fisioterapeutas. Método: foi utilizada metodologia Delphi de quatro rondas. É um processo interativo, em várias etapas, reunindo as opiniões dos especialistas participantes a fim de fornecer um consenso sobre a área em estudo. Após análise das respostas da 1ª ronda foram formuladas as questões da segunda ronda e assim sucessivamente até à obtenção de um consenso. Resultados: Na primeira ronda foram identificadas 29 competências das quais 28 obtiveram um consenso na ronda seguinte. Relativamente às 10 competências de comunicação mais importantes foi obtido o consenso na quarta ronda do estudo. Conclusão: este estudo permitiu identificar quais as competências de comunicação mais importantes a desenvolver nos fisioterapeutas na intervenção com idosos com afasia.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Sílvia Cristina Monteiro Queirós, Universidade Fernando Pessoa

Universidade Fernando Pessoa, Faculdade de Ciências da Saúde; Centro Hospitalar de Vila Nova de Gaia – Serviço de Medicina Física e de Reabilitação. Porto, Portugal

Leonor Duarte Almeida Santos, Instituto Politécnico do Porto

Universidade Fernando Pessoa, Faculdade de Ciências da Saúde( FCS). Instituto Politécnico do Porto (CP/ESS). Porto, Portugal

Germano Rodrigues Couto, Universidade Fernando Pessoa

Universidade Fernando Pessoa, Faculdade de Ciências da Saúde (FCS/ESS), Centro de Investigação em Tecnologias e Serviços de Saúde (Cintesis). Porto, Portugal

Rute Flávia Meneses Mondim Pereira d'´Amaral, Universidade Fernando Pessoa

FCHS/CTEC/OLD/APASD/CPP/FP-B2S - Universidade Fernando Pessoa. Porto, Portugal

Referências

Sequeira CAC, Sampaio FMC, Coelho T, Luch-Canut T. Comunicação clínica e relação de ajuda. Lisboa: LIDEL Editora; 2016. Disponível em: https://doi.org/ 10.13140/RG.2.1.3223.7686/1.

Parry RH, Brown K. Teaching and Learning Communication Skills in Physiotherapy: What is Done and How Should it be Done? Physiotherapy. 2009 Dec; 95(4):294-301. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.physio.2009.05.003

Cardoso, RM. Competências Clínicas de Comunicação. Porto: Faculdade de Medicina da Universidade do Porto; 2019. ISBN 9789899795303.

Loureiro E, Cavaco AM, Ferreira MA. Competências de Comunicação Clínica: Objetivos de Ensino-Aprendizagem para um Currículo Nuclear nas Áreas da Saúde. Rev. Bras. Educ. Med.2015 Aug;39(4):491-5. Disponível em:https://dx.doi.org/10.1590/1981-52712015v39n4e01732015.

Queirós SCM, Santos LDA, Meneses RF, Couto GR. “Avaliação de Programas de Treino de Competências de Comunicação para Fisioterapeutas. Rev. Comunic. Pub. 2020 Dez [online];15(29), Dossier Temático: Comunicar a saúde - fundamentos e práticas para uma melhor saúde. Disponível em: https://doi.org/10.4000/cp.11357.

Haselbach D, Renggli A, Carda S, Croquelois A. Determinants of neurological functional recovery potential after stroke in young adults. Cerebrovasc. Dis. Extra. 2014 Apr;4(1):77–83. Disponível em: https://doi.org/10.1159/000360218.

Menegotto E, Konkiewitz E. Neurobiologia da Linguagem e Afasias. In: Konkiewitz E. Tópicos em Neurociência Clínica [Internet]. Brasil. Editora UFGD. 2010. Disponível em: http://cienciasecognicao.org/neuroemdebate/arquivos/2656

Fried-Oken M, Aimee Mooney A, Peters B. Supporting communication for patients with neurodegenerative disease. NeuroRehab. 2015;37(1):69–87. Disponível em: https://doi.org/10.3233/NRE-15121

Morris MA, Clayman ML, Peters KJ, Leppin AL, LeBlanc A. Patient-Centered Communication Strategies for Patients with Aphasia: Discrepancies Between What Patients Want and What Physicians Do. Disab. Health J. 2015 Apr;8(2):208-15. Disponível em: https://doi.org/ 10.1016/j.dhjo.201

Souza R, Arcuri E. Estratégias de comunicação da equipa de enfermagem na afasia decorrente do acidente vascular encefálico. Rev Esc Enferm USP. 2014; 48(2): 292-298. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0080-623420140000200014

Heard R, O`Halloran R, McKinley K. Communication partner training for health care professionals in an inpatient rehabilitation setting: a parallel randomised trial. Int J Speech Lang Pathol. 2017. Jun; 19(3):277-286. Disponível em: http://doi.org/ 10.1080/17549507.2017.1290137. Epub 2017 Mar 7.

Cameron A, Hudson K, Finch E, Fleming J, Lethlean J, McPhail S. I´ve got to get something out of it. And so do they: experiences of people with aphasia and university students participating in a communication partner training programme for healthcare professionals. Int J Lang Commun. Disord. 2018. Sep; 53(5):919-928. Disponível em: http://doi.org/10.1111/1460-6984.12402. Epub 2018 Jun 5.

Stransky M, Jensen K, Morris M. Adults with communication disability experience poorer health and healthcare outcomes compared to persons without communication disabilities. J Gen Intern Med. 2018. Dec; 33(12):2147-2155. Disponível em: http://doi.org/10.1007/s11606-018-4625-1. Epub 2018 Aug 24.

Santos P, Heidermman I, Marçal C, Arakawa-Belaunde A. A percepção do idoso sobre a comunicação no processo de envelhecimento. Aud Commun. Resear. 2019; 24(0): 3-8. Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-6431-2018-2058

McMahon S, Cusack T, O’Donoghue G. Barriers and Facilitators to Providing Undergraduate Physiotherapy Clinical Education in the Primary Care Setting: a three-round Delphi Study. Physiotherapy 2014 Mar;100(1):14–19. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1016/j.physio.2013.04.006.

Sole G, Skinner M, Hale L, Golding C. Developing a Framework for Teaching Clinical Reasoning Skills to Undergraduate Physiotherapy Students: A Delphi Study. NZJP 2019 Mar;47(1):49-58. Disponível em: https://doi.org/10.15619/NZJP/47.1.06.

Persky AM, Robinson JD. Moving from Novice to Expertise and Its Implications for Instruction. Am. J. Pharm. Educ. 2017 Nov;81(9):72-80. Disponível em: https://doi.org/ 10.5688/ajpe6065.

Marques J, Freitas D. Método Delphi: caracterização e potencialidades na pesquisa em educação. Rev Propos. 2018 Aug; 29(2): 389-415. Disponível em:https://doi.org/10.1590/1980-6248-2015-0140.

Brown R F, Bylund CL. Communication Skills Training: Describing a New Conceptual Model. Acad. Med. 2008 Jan;83(1):37–44. Disponível em: http://doi.org/10.1097/ACM.0b013e31815c631e.

Bullier B, Cassoudesalle H, Villain M, Cogné M, Mollo C, Gabory I, Dehail P, Joseph P, Sibon I, Glize B. New factors that affect quality of life in patients with aphasia. Ann Phys Rehab Med. 2020. Jan; 63(1): 33-37. Disponível em: http://doi.org/10.1016/j.rehab.2019.06.015

Downloads

Publicado

11.03.2022

Como Citar

1.
Queirós SCM, Santos LDA, Couto GR, d’´Amaral RFMMP. As competências de comunicação dos fisioterapeutas na intervenção com idosos com afasia: Estudo Delphi. Com. Ciências Saúde [Internet]. 11º de março de 2022 [citado 25º de abril de 2024];33(01). Disponível em: https://revistaccs.escs.edu.br/index.php/comunicacaoemcienciasdasaude/article/view/919

Edição

v. 33 n. 01 (2022): CCS

Seção

Educação

Licença

Declaro para os devidos fins que o artigo que estou submetendo representa um trabalho original e nunca foi publicado total ou parcialmente, e que se alguma de suas partes foi publicada possuímos autorização expressa para a publicação no periódico Comunicação em Ciências da Saúde (CCS). Esse artigo não foi enviado a outro periódico e não o será enquanto estiver sendo considerada sua publicação; caso venha a ser aceito não será publicado em outro periódico; e não contém material difamatório ou ilegal sob nenhuma forma, não viola a intimidade de terceiros, nem infringe direitos protegidos.

Eu e demais autores desse trabalho certificamos por meio desta declaração que:

  • Concordamos com as normas editoriais e com o processo de revisão da CCS;
  • Aceitamos a responsabilidade pela conduta desse estudo e pela análise e interpretação dos dados;
  • Cooperaremos, sempre que solicitado, na obtenção e fornecimento de dados sobre os quais o manuscrito está baseado, para exame dos avaliadores;
  • Não estão sendo omitidos quaisquer ligações ou acordos de financiamento entre os autores e companhias ou pessoas que possam ter interesse no material abordado no artigo;
  • Não estão sendo excluídos ou omitidos deste artigo autores ou instituições participantes;
  • Possuímos permissão para uso de figuras e tabelas publicadas em outras fontes;
  • Possuímos permissão das pessoas e instituições citadas nos agradecimentos;
  • O autor correspondente autoriza a publicação do endereço informado e e-mail do(s) autor(es) junto com o artigo;
  • Assumimos a responsabilidade pela entrega de documentos verídicos;
  • Autorizamos a publicação do referido artigo no periódico Comunicação em Ciências da Saúde, segundo critérios próprios e em número e volume a serem definidos pelo editor do periódico;
  • Nos comprometemos a atender os prazos estipulados pelos editores do periódico Comunicação em Ciências da saúde;
  • Estamos cientes de que a não manifestação no prazo de dois dias da revisão da diagramação, recebida por e-mail, será considerado aprovado para publicação.