Avaliação de habilidades básicas de estudantes no espectro do autismo
DOI:
https://doi.org/10.51723/ccs.v33i01.903Palavras-chave:
Transtorno do Espectro do Autismo, Testes Neuropsicológicos, Aprendizagem, Deficiências da AprendizagemResumo
Objetivo: avaliar as habilidades básicas de estudantes no Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Método: trata-se de um estudo transversal descritivo. Participaram 23 crianças com TEA, os dados foram coletados por meio da aplicação do instrumento de Avaliação da Linguagem Básica e Habilidades de Aprendizagem Revisada (ABLLS-R), e foram analisados com o uso de estatística descritiva (frequências absoluta e relativa). Resultados: os resultados obtidos foram organizados em cinco quadros: 1) os pedidos (mandos); 2) nomear (tatos); 3) intraverbais (respostas a perguntas, completar frases ou músicas, manter diálogos, cantar etc.); 4) vocalizações espontâneas; 5) sintaxe e gramática. Conclusão: Foi possível identificar em quais habilidades básicas os participantes apresentaram dificuldades e em quais estavam dentro do padrão de desenvolvimento esperado para a idade cronológica de cada uma, desta forma grande parte dos estudantes conseguiram executá-las.
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Biografia do Autor
Francidalma Soares Sousa Carvalho Filha, Universidade Estadual do Maranhão - UEMA
Enfermeira. Doutora em Saúde Pública. Docente da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). Balsas, Maranhão, Brasil.
Eutima Klayre Pereira Nunes, Universidade Estadual do Maranhão - UEMA
Maria Vitória Melo de Oliveira, Universidade Estadual do Maranhão - UEMA
Graduanda em Enfermagem da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). Balsas, Maranhão, Brasil.
Janderson Castro dos Santos , Universidade Federal do Piauí - UFPI
Cirurgião Dentista, Doutor em Saúde e doutorando em Farmacologia da Universidade Federal do Piaui (UFPI), Teresina- PI- Brasil.
Laylla Luanna de Mello Frasca, Universidade Federal de Goiás - UFG
Agrônoma. Mestre me agronomia. Doutoranda em Agronomia.Universidade Federal de Goiás (UFG). Goiânia, Goiás, Brasil.
Thais Vilela de Sousa, Universidade Federal de Goiás - UFG
Enfermeira. Mestre e Doutoranda em Enfermagem pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Goiás (UFG). Goiânia, Goiás, Brasil.
Iel Marciano de Moraes Filho, Universidade Paulista - UNIP
Enfermeiro. Mestre em Ciências Ambientais e Saúde. Doutorando em Sociedade, Tecnologia e Meio Ambiente. Docente do curso de Enfermagem da Universidade Paulista (UNIP), Campus Brasília. Brasília, DF, Brasil.
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