Educação permanente: práticas, motivações e desafios de egressos de uma especialização em saúde da família

Autores

  • Mariana Véo Nery de Jesus Universidade Estadual de Campinas - Unicamp
  • Liliane da Consolação Campos Ribeiro Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM
  • Alisson Araújo Universidade Federal de São João del-Rei - UFSJ

DOI:

https://doi.org/10.51723/ccs.v31i01.577

Palavras-chave:

Atenção primária à saúde, Saúde da família, Educação continuada, Educação permanente, Educação à distância

Resumo

Objetivo: caracterizar práticas, motivações e desafios da educação permanente por egressos do curso de especialização em saúde da família. Método: entrevistas semiestruturadas e análise de conteúdo. Resultados: as práticas de educação permanente identificadas foram capacitações, reuniões de equipe e educação em saúde; as motivações foram o curso de especialização, o trabalho em equipe e parcerias com instituição de ensino superior; os desafios foram falta de motivação para processos educativos, pouca priorização da educação permanente, sobrecarga e desintegração do trabalho em equipe. Conclusão: a reorganização do processo de trabalho pode ser potencializada com a superação dos desafios.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Mariana Véo Nery de Jesus, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp

Mestre em Ensino em Saúde pela Universidade Federal dos Vales do
Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). Doutoranda em Ciências da Saúde pela
Universidade Estadual de Campinas - Unicamp. Cidade Universitária, CEP:13083-887 – Campinas, SP – Brasil.

Liliane da Consolação Campos Ribeiro, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM

Doutora. Professora Adjunta III, Universidade Federal dos Vales do
Jequitinhonha e Mucuri, Campus JK, Faculdade de Ciências da Saúde,
Departamento de Enfermagem. Rua da Glória, 187 – Centro, CEP: 39.100-000 – Diamantina, MG - Brasil.

Alisson Araújo, Universidade Federal de São João del-Rei - UFSJ

Doutor. Professor Adjunto VI. Universidade Federal de São João Del-
Rei, Campus Centro Oeste Dona Lindu. Avenida Sebastião Gomes Coelho, nº 400 – Chanadour, CEP: 35.501-296 – Divinópolis, MG – Brasil

Referências

- Brasil. Ministério da Saúde. Portaria nº 278, de 27 de fevereiro de 2014. Institui diretrizes para implementação da Política de Educação Permanente em Saúde, no âmbito do Ministério da Saúde (MS). Diário Oficial da União. 28 Fev 2014.

- Brasil. Ministério da Saúde. Portaria de Consolidação nº 2/GM/MS, Anexo XL, de 28 de setembro de 2017. Consolidação das normas sobre as políticas nacionais de saúde do Sistema Único de Saúde. Diário Oficial da União. 29 Set 2017.

- Universidade Federal de Minas Gerais. Núcleo de Educação em Saúde Coletiva. Projeto Político Pedagógico: curso de especialização em Atenção Básica em Saúde da Família. Educação à Distância. Belo Horizonte: Nescon/UFMG; 2012.

- Pinheiro GEW, Azambuja MS, Bonamigo AW. Facilidades e dificuldades vivenciadas na educação permanente em saúde, na estratégia saúde da família. Saúde debate. 2018; 42(4):187-197. doi: 10.1590/0103-11042018S415

- Polit DF, Beck CT. Fundamentos de pesquisa em enfermagem: avaliação de evidências para a prática de enfermagem. 9ed. Porto Alegre: Artmed; 2019.

- Fontanella BJB, Luchesi BM, Saidel MGB, Ricas J, Turato ER, Melo DG. Amostragem em pesquisas qualitativas: proposta de procedimentos para constatar saturação teórica. Cad. Saúde Pública. 2011; 27(2): 388-394. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2011000200020

- Bardin L. Análise de Conteúdo. São Paulo: Edições 70; 2011.

- Sena RR, Grillo MJC, Pereira LA, Belga SMMF, França BD, Freitas CP. Educação permanente nos serviços de saúde: atividades educativas desenvolvidas no estado de Minas Gerais, Brasil. Rev. Gaúcha Enferm. 2017; 38(2): e64031. doi: http://dx.doi.org/10.1590/1983-1447.2017.02.64031.

- Grillo MJC. Educação permanente em saúde: espaços, sujeitos e tecnologias na reflexão sobre o processo de trabalho. Belo Horizonte. Tese [Doutorado em Enfermagem] Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais; 2012. [citado em 13 ago 2014]. Disponível em: http://hdl.handle.net/1843/GCPA-8UYMTW

- Geraldo MCHM, Corrêa VAF, Freire MAM, Dias JR, Mello AS, Acioli S. Política de Educação Popular: práticas na Estratégia Saúde da Família. Rev enferm UFPE on line. 2019;13:e243335 doi: https://doi.org/10.5205/1981-8963.2019.243335

- Falkenberg MB, Mendes TPL, Moraes EP, Souza EM. Educação em saúde e educação na saúde: conceitos e implicações para a saúde coletiva. Cien Saude Colet. 2014; 19(3): 847-852. doi: http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232014193.01572013

- Paulino VCP, Bezerra ALQ, Branquinho NCSS, Paranagua TTB. Ações de educação permanente no contesto da Estratégia de Saúde da Família. Rev enferm UERJ. 2012 [citado em 05 mai 2019] 20(3): 312-316. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagemuerj/article/view/687/2885

- Scherer CI, Scherer MDA, Chaves SCL, Menezes ELC. O trabalho em saúde bucal na Estratégia Saúde da Família: uma difícil integração?. Saúde debate. 2018; 42(spe2): 233-246. doi: 10.1590/0103-11042018S216

- D'Ávila LS, Assis LN, Melo MB, Brant LC. Adesão ao Programa de Educação Permanente para médicos de família de um Estado da Região Sudeste do Brasil. Cien Saude Colet. 2014; 19(2): 401-416. doi: http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232014192.01162013

- Faria HP, Campos FCC, Santos MA. Planejamento, avaliação e programação das ações de saúde. Belo Horizonte: NESCON/UFMG; 2018. [citado em 10 nov 2014] Disponível em: https://www.nescon.medicina.ufmg.br/biblioteca/imagem/PLANEJAMENTO_AVALIACAO_PROGRAMACAO_Versao_Final.pdf

- Stroschein KA, Zocche DAA. Educação permanente nos serviços de saúde: um estudo sobre as experiências realizadas no Brasil. Rev.Trab. Educ. Saúde. 2012; 10(3): 505-519. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S1981-77462011000300009

- Brasil. Ministério da Saúde. Portaria Nº 2.436, de 21 de setembro de 2017. Aprova a Política Nacional de Atenção Básica, estabelecendo a revisão de diretrizes para a organização da Atenção Básica, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). Diário Oficial da União 22 Set 2017.

- Ceccim RB, Feuerwerker LCM. O Quadrilátero da formação para a área da saúde: ensino, gestão, atenção e controle social. Physis: Revista de Saúde Coletiva. 2004; 14(1): 41-65. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S0103-73312004000100004

- Silva LAA, Lino FF, Motta M, Backes VMS, Schmidt SMS. Educação permanente em saúde e no trabalho de enfermagem: perspectivas de uma práxis transformadora. Rev. Gaúch. Enferm. 2010; 31(3): 557-561. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S1983-14472010000300021

- Senna MH, Drago LC, Kirchner AR, Santos JLG, Erdmann AL, Andrade SR. Significados da gerência do cuidado construídos ao longo da formação profissional do enfermeiro. Rev Rene. 2014; 15(2): 196-205. doi: 10.15253/2175-6783.2014000200003

Downloads

Publicado

12.09.2020

Como Citar

1.
Véo Nery de Jesus M, da Consolação Campos Ribeiro L, Araújo A. Educação permanente: práticas, motivações e desafios de egressos de uma especialização em saúde da família. Com. Ciências Saúde [Internet]. 12º de setembro de 2020 [citado 2º de maio de 2024];31(01):105-13. Disponível em: https://revistaccs.escs.edu.br/index.php/comunicacaoemcienciasdasaude/article/view/577

Edição

v. 31 n. 01 (2020): Mestrados Profissionais em Saúde

Seção

Mestrados profissionais em saúde

Licença

Declaro para os devidos fins que o artigo que estou submetendo representa um trabalho original e nunca foi publicado total ou parcialmente, e que se alguma de suas partes foi publicada possuímos autorização expressa para a publicação no periódico Comunicação em Ciências da Saúde (CCS). Esse artigo não foi enviado a outro periódico e não o será enquanto estiver sendo considerada sua publicação; caso venha a ser aceito não será publicado em outro periódico; e não contém material difamatório ou ilegal sob nenhuma forma, não viola a intimidade de terceiros, nem infringe direitos protegidos.

Eu e demais autores desse trabalho certificamos por meio desta declaração que:

  • Concordamos com as normas editoriais e com o processo de revisão da CCS;
  • Aceitamos a responsabilidade pela conduta desse estudo e pela análise e interpretação dos dados;
  • Cooperaremos, sempre que solicitado, na obtenção e fornecimento de dados sobre os quais o manuscrito está baseado, para exame dos avaliadores;
  • Não estão sendo omitidos quaisquer ligações ou acordos de financiamento entre os autores e companhias ou pessoas que possam ter interesse no material abordado no artigo;
  • Não estão sendo excluídos ou omitidos deste artigo autores ou instituições participantes;
  • Possuímos permissão para uso de figuras e tabelas publicadas em outras fontes;
  • Possuímos permissão das pessoas e instituições citadas nos agradecimentos;
  • O autor correspondente autoriza a publicação do endereço informado e e-mail do(s) autor(es) junto com o artigo;
  • Assumimos a responsabilidade pela entrega de documentos verídicos;
  • Autorizamos a publicação do referido artigo no periódico Comunicação em Ciências da Saúde, segundo critérios próprios e em número e volume a serem definidos pelo editor do periódico;
  • Nos comprometemos a atender os prazos estipulados pelos editores do periódico Comunicação em Ciências da saúde;
  • Estamos cientes de que a não manifestação no prazo de dois dias da revisão da diagramação, recebida por e-mail, será considerado aprovado para publicação.